Events

Program „Terapija igrom za roditelje”, kao što sam naziv govori, namijenjen je svim zainteresiranim roditeljima djece od 3,5 do 10 godina čija djeca se još rado „igraju”. Cilj ovog psihoedukativnog programa je prenijeti roditeljima osnovne vještine iz terapije igrom. Koje su to vještine? – empatičko reflektiranje osjećaja – to je vještina koja uči dijete da prepoznaje i imenuje svoju emociju u trenutku kada ju doživljava. To je ujedno i prvi korak emocionalnog opismenjivanja. – ohrabrivanje – to je vještina koja potiče da dijete razvija pozitivnu sliku o sebi i samopouzdanje – postavljanje granice u tri koraka – to je vještina koja uči dijete da regulira svoje emocije i preuzima odgovornost za svoje ponašanje na razvojno prihvatljiv način. To je također jedan od vrlo važnih koraka emocionalnog opismenjivanja. Opisane vještine se prvo uvježbavaju kroz tzv.posebno vrijeme za igru kod kuće a potom se te vještine sve više koriste u svakodnevici. Kako je program koncipiran? Program sadrži ukupno 8 radionica na koje dolaze samo roditelji te jedan individualan dolazak roditelja i djetata. Svaka radionica traje 2,5 sata te se održava u popodnevnom terminu. Radionice se održavaju jednom tjedno. Cijena programa: 945,00 eur Popust u iznosu od 20% za prijave do 20.8.2026.! Cijena […]

Cilj edukacije je naučiti stručnjake kako da koristiti vještine iz terapije igrom u grupnom radu s obzirom na potrebe specifičnog djeteta. Osim na dijete, na individualnoj i grupnoj razini, stručnjaci će naučiti kako da komuniciraju s djetetovim roditeljem tako da ih roditelj “čuje” i da prodube svoju suradnju. Edukacija sadrži 120 školskih sati raspoređenih u 10 radionica tijekom godine dana te je podržana od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja koji je preporučuju. Do sada je edukaciju pohađalo više od 305 stručnjaka! Kroz teme radionica želimo ostvariti tri osnovna cilja edukacije:– da stručnjak bolje razumije individualne socio-emocionalne potrebe djeteta– da stručnjak nauči koristiti terapeutsku igru na način da odgovori na djetetove potrebe u grupnom kontekstu– da stručnjak nauči kako da produbi suradnju s roditeljima na način da i oni odgovaraju na djetetove socio-emocionalne potrebe. Datumi i teme radionica: 18.-19.09.2026.: Osnove terapije igrom09.-10.10.2026.: Dječji mozak i emocionalno povezivanje06.-07.11.2026.: Temperament djeteta, stručnjaka, roditelja11.-12.12.2026.: Vještine nedirektivne terapije igrom15.-16.01.2027.: Anksiozna djeca12.-13.02.2027.: Agresivno ponašanje12.-13.03.2027.: Senzorna integracija i poremećaji iz spektra autizma09.-10.04.2027.: Djeca s elementima ADHD-a i darovita djeca07.-08.05.2027.: Dijete i stresne promjene11.-12.06.2027.: Integracija stečenog znanja, certifikacija Edukacija je namijenjena:– stručnjacima koji rade izravno s djecom poput odgojitelj i učitelja– stručnim suradnicima poput psihologa, socijalnih pedagoga, edukacijskih […]

TA 101: Uvod u transakcijsku analizu (TA) je edukacija namijenjena svima koje zanima psihologija i način na koji ljudi funkcioniraju, ali i onima koji žele napraviti svoj prvi korak u svijet psihoterapije. Ovaj uvodni program traje 16 školskih sati i pruža priliku za upoznavanje s temeljnim pojmovima TA-a, kroz koje se jasnije sagledavaju osobni obrasci, odnosi i dinamika grupnog ponašanja. Sudionici će naučiti kako poboljšati komunikaciju i svjesnije usmjeravati međuljudske interakcije prema željenom ishodu. Nastavni plan i program sastoji se od kombinacije teorijskih predavanja, iskustvenih vježbi, te diskusija u manjim i većim skupinama. Naglasak je na osnovnim filozofskim načelima transakcijske analize: uzajamnom poštovanju temeljenu na stavu „Ja sam OK – Ti si u OK“; vjerovanju u našu sposobnost razmišljanja, što potiče refleksivno promišljanje; te našoj sposobnosti provođenja promjena u vlastitim životima. Po završetku, polaznici dobivaju certifikat koji je odobren od strane Europske organizacije za transakcijsku analizu (EATA) i Međunarodne organizacije za transakcijsku analizu (ITAA), što im omogućuje upis na naprednu edukaciju TA 202. Što pokriva edukacija? U skladu sa smjernicama Europske i Međunarodne organizacije za transakcijsku analizu (EATA, ITAA), na edukaciji se obrađuju sljedeće teme: * Što je transakcijska analiza (TA)? * Što zapravo mislim kad nešto kažem? A što osjećam? […]

Cilj uvodne radionice Integrativne psihoterapije igrom je dati pregled integrativnog modela terapije igrom koji se može koristiti za nadogradnju postojećih znanja i vještina ili kao uvod u program Integrativna psihoterapija igrom. Radionica će biti edukativnog i iskustvenog karaktera. Uvodna radionica integrativne psihoterapije igrom namijenjena je svim zainteresiranim psihoterapeutima i savjetodavnim terapeutima koji razmišljaju o upisu dodatnog posebnog obrazovanja za psihoterapijski rad s djecom i adolescentima. VAŽNO: Upisi su u tijeku treće generacije psihoterapeuta za program Integrativna psihoterapija igrom koja počinje u siječnju 2027. Više saznajte putem ovog linka. A za sva dodatna pitanja, obratite nam se putem maila: tatjana@adtraininginstitute.com. Na ovoj uvodnoj radionici polaznici će imati priliku upoznati glavnu edukatoricu programa, iskusiti njen stil podučavanja i naučiti o osnovama integrativnog modela terapije igrom autora Lorri Yasenik i Kena Gardnera (2004, 2012). Model razlikuje dvije dimenzije koje se prate tijekom psihoterapijskog rada s djecom i adolescentima: svjesnost klijenta o problemu i uključenost psihoterapeuta u proces, bilo kroz direktivni i/ili nedirektivni pristup. Ove dvije dimenzije stvaraju četiri kvadranta koji opisuju kada, kako i zašto koristiti svaki od kvadranata. Donošenjem Zakona o psihoterapijskoj djelatnosti i Pravilnika o posebnom dodatnom obrazovanju za rad s djecom i adolescentima, propisani su uvjeti i obveze koje mora […]

“Moć u službi autonomije: autoritet, odgovornost i odnos u edukaciji i superviziji” Vrijeme: 12. studenoga 2026., od 9:00 do 17:30 Mjesto: Zagreb — točna lokacija bit će potvrđena ovisno o broju prijavljenih sudionika O forumu Ovaj jednodnevni regionalni forum osmišljen je kao prostor susreta, dijaloga i zajedničkog promišljanja edukatora i supervizora iz Hrvatske i regije. Želimo otvoreno razgovarati o važnim pitanjima koja se pojavljuju u procesima edukacije i supervizije, a za koja u formalnim programima često nema dovoljno vremena ni prostora. Na našim prostorima učili smo, a često i dalje učimo i podučavamo, unutar modela koji se oslanja na jasnu razliku između autoriteta koji „zna“ i učenika koji „ne zna“. U tom modelu edukator prenosi znanje, a zadatak je edukanta da ga usvoji. Istodobno, jedan od ključnih ciljeva brojnih psihoterapijskih škola, kao i samoga psihoterapijskog rada, jest podržati osobu u razvoju autonomije. Suvremeni autori tome dodaju i razvoj homonomije. Autonomija nam pomaže prepoznati što nam je potrebno u određenom trenutku i djelovati u skladu s time. Homonomija nas usmjerava prema povezanosti, uzajamnosti i odgovornosti za zajednicu te podržava osjećaj pripadnosti. Pripadanje je za ljudsko iskustvo podjednako važno kao individuacija i separacija koje povezujemo s razvojem autonomije. Edukacija i supervizija mogu […]

Vrijeme: 4-6.12.2026. (petak od 17.00 do 21.00, subota od 13 do 20 i nedjelja od 9.30 do 12.00h) Trajanje: 18 školskih sati Mjesto: Centar Proventus, Zagreb Način rada: metoda eko-TA, oslonjen na TA teoriju Kroz ovo trodnevno druženje koje će se odvijati u najtamnijem dijelu godine planiramo vam omogućiti susret sa poznatim i nepoznatim dijelovima osobne, predačke i kolektivne povijesti, te mogućnost da od nje zajedno napravimo novi smisao. U starim kulturama, čije odjeke čujemo, ovo je vrijeme kada se sjećamo predaka, obilazimo svoje mrtve, poštujemo nadnaravna bića i vještine… Ovo je vrijeme kada su velovi između svijetova tanki, kada smo u prirodi najranjiviji, i zato – ovo je vrijeme rituala, povezivanja i zaštite. U svijetu kako je danas organiziran nema mjesta za sjedenje u tami, za pauzu prije rasta, za poštovanje svega onoga što nam je prethodilo. Nema vremena za rituale unošenja svijetla u tamu dok čekamo da se produži dan. Za nas kao ljude, i dodatno, za one od nas koji su terapeuti, jako je bitno da možemo prihvatiti kompleksnost i međupovezanost tame i svijetla u svijetu, u drugima, u sebi – da se možemo oduprijeti pritisku da pobjegnemo u površinsku pozitivnost i akciju. Pozivamo vas da prkosite […]

Cilj četverogodišnjeg programa je da studenti steknu adekvatno znanje iz transakcijske analize i pratećih teorija o kojem će moći promišljati kritički te primijeniti ga u radu s odraslim klijentima. Program će pružiti mogućnost usvajanja osnovnih i naprednih kompetencija za individualan i grupni rad s odraslim osobama (parovi i grupe). Nakon završenog četverogodišnjeg programa studenti_ice trebaju prezentirati pismenim i usmenim putem usvojene psihoterapijske kompetencije međunarodnoj komisiji u organizaciji Europske organizacije transakcijske analize (EATA) ili Međunarodne organizacije transakcijske analize (ITAA) koje su ujedno i organizacije koje certificiraju. Program je verficiran od strane Hrvatske komore psihoterapeuta te po položen ispitu iz transakcijske analize, kandidati stječu pravo upisa u Komoru i stjecanje dopusnice za rad sa odraslim osobama (pojedincima, parovima i grupama). U okviru četverogodišnjeg programa, predviđeno je minimalno 2136 školskih sati različitog tipa edukacija za razvoj psihoterapijskih kompetencija. Edukacija na godišnjoj razini sadrži devet radionica, tri online seminara te dva puta invidividualne godišnje konzultacije sa glavnom edukatoricom programa. Uvjeti za prijavu za upis prve godine · Kandidat_inja treba imati završenu odgovarajuću naobrazbu (u skladu sa člankom 6. Zakona o psihoterapijskoj djelatnosti): – preddiplomski stručni i specijalistički diplomski stručni studij ili integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij ili specijalistički diplomski stručni studij u polju […]